Примеры подержания мотивации и активности ученика на уроке

Впервые слово «мотивация» употребил А. Шопенгауэр в статье «Четыре принципа достаточной причины» (1900-1910). Мотивация (от лат. movere) — побуждение к действию; психофизиологический процесс, управляющий поведением человека, задающий его направленность, организацию, активность и устойчивость.

Мотив - обобщённый образ (видение) материальных или идеальных предметов, представляющих ценность для человека, определяющий направление его деятельности, достижение которых выступает смыслом деятельности Мотив - представлен субъекту в виде специфических переживаний, характеризующихся либо положительными эмоциями от ожидания достижения данных предметов, либо отрицательными, вызванными неполнотой настоящего положения. Для осознания мотива требуется внутренняя работа.

экстринсивный (обусловленный внешними условиями и обстоятельствами) интринсивный (внутренней, связанной с личностными диспозициями: потребностями, установками, интересами, влечениями, желаниями)

Познать самого себя Получить награду (деньги, признание, лайки…) Самореализация

Проблемное обучение, Кейс-технология, Технология развития критического мышления Деятельностные (продУктовые), ИОМ, Сингапурские структуры