«Приемы поддержания мотивации и активности ученика на уроке»

– положительный настрой обучающегося; – ясная цель, к которой нужно стремиться; – мотивы достижения цели; – положительная реакция на неудачу; – настойчивость по достижению результата своей деятельности (цели).

Технологии личностно – ориентированного обучения Технология проблемного обучения Игровые технологии. Технология критического мышления Здоровьесберегающие технологии

Организация обучения, при которой учащийся вовлекается в процесс самостоятельного поиска и “открытия” новых знаний. Работа в группах и парах. Понимание учащимся нужности, важности, целесообразности изучения предмета в целом и отдельных его разделов. Чем больше новый материал связан с усвоенными ранее знаниями, тем он интереснее для учащихся. Обучение должно быть трудным, но посильным – разноуровневые задания. Позитивная психологическая атмосфера урока. В обучении должны создаваться возможности для творчества.

Поощряйте учеников. Стремитесь к высокому качеству. Заражайте учеников своим азартом. Чётко организуйте учебный день. Распределяйте работу в классе. Прислушайтесь к идеям учеников. Сделайте пятницу более свободной. Свяжите уроки с реальной жизнью. Отмечайте успехи. Хвалите их за достижения вне класса.

Дидактические игры. Мотивационный приём «Ситуация успеха». Соревнование. Создание проблемной ситуации. «Привлекательная цель» .

Дидактические игры и упражнения на уроках. Личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании. Внеклассные мероприятия по предметам (проведение предметных недель). Творческие работы учащихся по предметам и текущим темам. Проведение предметных олимпиад. Использование различных педагогических технологий (проблемное обучение, игровые формы, развивающие задания и т. д.). Интеграция обучения (проведение интегрированных уроков). Использование современных инновационных технологий (интерактивная доска, компьютеры, цифровая аудио- и видеотехника и т. п.) в обучающем процессе.