Этический кодекс начинающего педагога-психолога    

Информация, полученная психологом в процессе проведения работы, не подлежит сознательному или случайному разглашению, а в ситуации необходимости ее передачи третьим лицам должна быть представлена в форме, исключающей ее использование против интересов клиента.

Психолог четко определяет и учитывает границы собственной компетентности.

Психолог несет ответственность за выбор процедуры и методов работы с клиентом.

Психолог планирует и проводит исследования в соответствии с действующим законодательством и профессиональными требованиями к проведению психологической деятельности.

Психолог осознает свою профессиональную и личную ответственность перед клиентом и обществом за свою профессиональную деятельноть.

В своей деятельности психолог заботится прежде всего благополучии людей.

Психолог несет ответственность за соблюдение Этического кодекса, свои высказывания на психологические темы, сделанные в средствах массовой информации и в публичных выступлениях.

Психолог в публичных выступлениях не имеет права пользоваться непроверенной информацией, вводить людей в заблуждение относительно своего образования и компетентности.

В любых сообщениях, предназначенных для людей, не имеющих психологического образования, следует избегать избыточной информации, раскрывающей суть профессиональных методов его работы.

Следует воздерживаться от любых высказываний, которые могут повлечь за собой неоправданные ожидания от психолога.

В своих профессиональных действиях психолог ориентируется на благополучие и учитывает права всех субъектов образовательного процесса. в случае противоречий с этическими нормами, руководствуетс принципом "не навреди".

Работа психолога основываается на праве и обязанности проявлять уважение к другим специалистам и методам их работы независимо от собственных теоретических и методических предпочтений.

Психолог информирует клиента о целях и содержании психологической работы, проводимой с ним, применяемых методах и способах информации, чтобы клиент мог принять решение об участии в этой работе. В случаях, когда психологическая процедура осуществляется с детьми до 16 лет, согласие на участие в ней ребенка должны дать родители или лица, их заменяющие.

По принципу гуманистичности, что предполагает отбор и использование гуманных, личностно-ориентированных, основанных на общечеловеческих ценностях методов психологического взаимодействия.

По принципу комплексности, что подразумевает соорганизацию различных специалистов, всех участников воспитательно-образовательного процесса в решении поставленных задач.

Быть "на стороне ребенка" и по принципу рациональности использовать в основе формы и методы психологического взаимодействия.

Лица, участвующие в психологических исследованиях, тренингах и других мероприятиях, должны быть осведомлены об объеме и характере информации, которая может быть сообщена другим заинтересованным лицам и (или) учреждениям.

Участие обучающихся, воспитанников, родителей, педагогов в психологических процедурах (диагностика, консультирование, коррекция и др.) должно быть сознательным и добровольным.

Отчеты о профессионльной деятельности, результаты исследований и публикации должны быть составлены в форме, исключающей идентификацию личности клиента.