Эффективность коррекционной работы с ребёнком с РАС зависит от определения задач и выбора методов и средств их решения

1. Установление эмоционального контакта

2. Развитие совместного внимания

3. Формирование указательного жеста

5. Формирование подражательной деятельности

6. Формирование предметной деятельности

8. Развитие понимания двухступенчатой инструкции

9. Формирование элементарных познавательных операций

10. Развитие средств коммуникации

11. Формирование элементарной фразовой речи или альтернативной коммуникации

12. Развитие произвольной регуляции

13. Формирование социально-бытовых навыков

Иванова О.В., педагог-психолог