Копия Этический кодекс начинающего педагога-психолога

Этический кодекс это ориентрир для психолога при планировании и построении корректной работы как с клиентом, и при разрешении проблемных и конфликтных ситуаций, в профессиональной деятельности.
Кодекс призван предотвратить нежелательные последствия неквалифицированного использования психологических знаний, а так же защитить психологов и практическую психологию от дискредитации.

1. Отношение к клиентам

1.1 Принцип уважения прав и достоинства личности.

Каждый человек является ценным и достойным уважения без дополнительных этому доказательств. Недопустимо умаление ценности и достоинства человека.

1.2 Принцип благополучия клиента. Ненанесения вреда.

Вся работа педагога-психолога построена на том, чтоб клиент получил необходимую помощь в должном виде, с минимальными рисками для личности клиента. Для педагога-психолога приоритетными объявляются права и интересы ребенка, как основного субъекта образовательного процесса, при этом в своих профессиональных действиях специалист ориентируется на благополучие и учитывает права всех субъектов образовательного процесса. Педагог-психолог обязательно придерживается доброжелательного и безоценочного отношения к клиенту. В любых спорных и конфликтных ситуациях он придерживаться принципа «не навреди».

1.3 Принцип информирование клиента о результатах обследования.

Педагог-психолог информирует клиента о целях и содержании психологической работы, проводимой с ним, применяемых методах и способах информации в доступной и понятной для клиента форме, чтобы клиент мог принять решение об участии в этой работе. В ходе работы должен строго соблюдаться принцип добровольности со стороны клиента.Заключение по результатам обследования не должно носить категорический характер, оно может быть предложено клиенту только в виде рекомендаций.

1.4 Принцип компетентности

Педагог-психолог должен использовать только те методики и приёмы в работе с клиентом, которыми владеет достаточно хорошо для использования их на практике, если специалист понимает, что не имеет достойного опыта для работы с клиентом в той или иной проблеме, он должен признать это и проинформировать клиента.

1.5 Принцип конфиденциальности

Любое распространение информации возможно только с ведома и согласия клиента,при условии что она не будет использована против интересов клиента. Информация, которая может угрожать жизни или здоровью клиента, или другим людям, так же может быть распространена в рамках правового поля, при информировании клиента об этом. Если информация, полученная от клиента, должна фигурировать в отчетах, в результатах исследования, в публикациях она должна быть предоставлена в форме, исключающей идентификацию личности клиента. Информация о клиенте хранится с учетом строгой конфиденциальности.

1.6 Принцип этической и юридической правомерности

Специалист на протяжении всей своей деятельности придерживается полного и безоговорочного соблюдения правового поля и морально-этическим норм.

1.7 Принцип ответственности

Педагог-психолог полностью контролирует процесс работы с клиентом на уровне своего поля деятельности, несёт ответственность за всю проделанную работу. Специалист несет профессиональную ответственность за собственные высказывания на психологические темы, сделанные в средствах массовой информации и в публичных выступлениях, так же в публичном пространстве он не имеет права пользоваться непроверенной информацией, вводить людей в заблуждение относительно своего образования и компетентности.

2. Отношение к коллегам

2.1 Принцип честности

Реалистичная оценка своих сил и умение не выходить за рамки своей компетенции.

2.2 Принцип профессиональной кооперации

1. Уважение к колегам и их методам. Уважение других специалистов и методов, которые они использут незавивсимо от того какие методы или теоретические взгляды предпочтает педагог - психолог. Признание ценности чужого профессионального подхода и опыта.

2. Возддержание от публичной критике в адрес коллег.

3. Решить спроные вопросы об этических нарушениях с коллегами, если не получается решить их неформально, можно через вынесение вопроса на обсуждение в методическое объединение. Вопрос может быть передан в этическую комиссию. При этом важно действовать не нарушая конфедициальность.

2.3 Принцип конфиденциальности

3. Участие в исследованиях

3.1 Принцип информирования клиента об участии и о результатах исследования

1. Психолог сообщает клиенту о целях, содержании и методах психологич. работы, для принятия клиентом решения участвовать в ней или нет. Если в работе участвует ребнок до 14 лет, решение принимают его родители.

2. В процессе проф. деят-ти в выражении собственных суждений и оценок, психолог должен исключать ограничений клиента в принятии им самостоятельного решения.

3. Психолог должен сообщить клиенту об аспектах психологич. работы, которые могут повлиять на принятие решения участвовать в ней или нет.

4. Для получения согласия клиента на учатие в психологич. работе, психолог должен использовать понятную клиенту терминологию.

5. Заключение обследования не должно носить категорический характер. Оно должно быть изложено в виде рекомендаций.

6. В ходе обследования психолог должен выявлять и подчёркивать особенности и возможности клиента.

3.2 Принцип ответственности

3.3 Принцип юридической правомочности

1. Психолог планирует и проводит исследования в соотвествие с действующим законодательством и проф. требованиями.

2. В случае расхождения между нормами Этического Кодекса и обязанностями вменямыми администрацией образовательного учреждения, психолог руководсвуется нормами Кодекса.

3. Нормы Этического Кодекса распространяются только на профессиональные отношения психолога с клиентом и другими субъектами образовательного процесса.

4. Психолог может выполнять свои обязаннности профессионального эксперта, при этом на него полнсотью распротраняются нормы данного Кодекса.

3.4 Принцип конфиденциальности

1. Информация, полученная психологом в процессе проведения работы, не подлежит сознательному или случайному разглашению, а если есть необходимость передачи её третьим лицам, она должна быть предоставлена в форме исключающей её использование против интересов клиента.

2. Учатие в психологических процедурах должно быть сознательным и дрбровольным.

3. Если информация, полученная от клиента должна быть предоставлена третьим лицм для оценки профессионализма психолога, а также в случаях предоставления отчётов о проделанной работе, она должна быть оформлена конфедициально, исклчая возможность индентификации личности участников исследований.

4. Продвижение в социальных сетях

4.1 Публикация контента, не затрагивающая данные клиента

4.2 Полная анонимность в публикациях своих экспериментов и психодиагностики

Работа педагога психолога включает в себя множество задач, и их выполнение регулируется не только правовыми нормами, но и морально - этическими стандартами. Соблюдение этих кодексов обеспечивает защиту психолоов, способствует укреплению их авторитета и созданию доверительных отношений между психологом и клиентом. Важно помнить, что нарушение этического кодекса могут привести к предупреждению от Российского психологического сообщества или приостановлению членства в данной организации. В случае серьезных нарушений это сообщество может инициировать судебное разбирательство против психолога.

1. Отношение к клиентам

2. Отношение к коллегам

3. Участие в исследованиях

4. Продвижение в социальных сетях

Автор: скрыт

Смотрите другие чек-листы в категории "Психология и Саморазвитие"

Чек-лист | ЭкспертЧек-лист | Эксперт - создайте чек-лист онлайн, бесплатно!