Скорочтение

Очень часто дети делают возврат к уже прочитанному тексту, что заметно снижает скорость чтения, а также мешает осознать прочитанное и воспроизвести. Способы избежать регрессии: - Читайте вслух. - Пользуйтесь указкой (пальцем, карандашом). - Закрывайте закладкой уже прочитанную часть.

Часто медленно читают те дети, у кого были проблемы с развитием речи, кто занимался или продолжает заниматься с логопедом. Артикуляция связана с привычкой нашего мозга постоянно разговаривать с самим собой. Способы избежать проговаривания: - Читая текст, проговаривайте не слова, а считайте от 1 до 10, постарайтесь максимально сконцентрироваться на счете. - Плотно сожмите зубы и слегка прикусите язык. - Производите во время чтения различные движения пальцами или руками.

Поле зрения – участок текста, четко воспринимаемый глазами при одной фиксации. Если периферическое зрение у ребенка развито слабо, то его глаза делают много фиксаций, что мешает скорости и восприятию текста. Способы расширения периферического зрения: - Выполняйте упражнение «Пирамида». - Работайте с различными заданиями по таблицам Шульте.

Развитие скорости и техники чтения часто тормозится из-за слаборазвитой оперативной памяти. Например, ребенок читает предложение, состоящее из 5-7 слов. Дочитав до 3-4 слова – забыл первое. Поэтому и не получается увязать все слова воедино. Способы развития памяти: - Назовите ребенку 10 слов и попросите их повторить, попросите вспомнить эти слова на следующий день. - Покажите картинку со множеством деталей, попросите написать все, что ребенок запомнил. - Изучайте иностранные языки.

Многие дети отвлекаются от чтения, что замедляет скорость и приводит к невозможности воспроизвести прочитанное. Способы развития концентрации внимания: - Выполняйте упражнение струп тест (суть задания – назвать цвета, которыми написаны слова). - Выполняйте упражнения «найди отличия», «найди ошибки».

Регулярность занятий является одним из ключевых факторов в достижении любого успеха. Соответственно, нерегулярность в тренировках не дает желаемого результата. Установите желаемую частоту для занятий с ребенком и строго следуйте установленному графику. Выполняйте упражнения на устранение каждой причины, мешающей увеличению скорости чтения.

Дети, испытывающие трудности при чтении, привыкают к состоянию, что все-равно ничего не получится. Родители и учителя своими репликами «помогают» привыкнуть ребенку, что он ни на что не способен. В итоге, дети замыкаются в себе, боятся признаться в своих трудностях. Способы устранения психологического барьера: - Не заставляйте ребенка читать. Создайте условие, чтобы он сам этого захотел. Найдите причину нежелания читать и устраните ее. -Не сравнивайте его достижения в чтении с достижениями других детей. - Не критикуйте, а будьте помощником и добрым учителем для своего ребенка.