Освітній процес повинен організовуватись з урахуванням аспектів функціонування психічної діяльності педагога: почуття, відчуття, емоції, увага, сприйняття тощо. Слід ретельно обрати із широкого арсеналу технік ту, яка відповідає ситуації і особливостям групи слухачів воркшопу (ураховувати використання вправ для візуалів, аудіалів, кінестетиків).