Урахування психофізіологічних і нейропсихологічних особливостей дорослих»
Очистить
0%
Клімат "прийняття" під час групової динаміки
Тут важливо бути почутим, не боятись висловити свою думку, очікуючи на критику присутніх, тому рекомендовано обумовити правила поведінки під час воркшопу
Навчання дорослих має бути цікавим і давати можливість управляти власним освітнім процесом, виробляти індивідуальну траекторію особистісно-професійного розвитку (бажано використовувати методику «Світове кафе», «мозковий штурм», проектне завдання).
Робимо власні висновки
Використовуємо метафоричні асоціативні картки як засіб мозкової активності та особистої інтерпретації нових знань через власний досвід
Приділяємо увагу емоційному і соціально-психологічному клімату у групі
Створюємо в групі атмосферу підтримки, взаємоповаги і визнання (рекомендовано проведення моніторингу емоційної сфери, за допомогою стікерів-смайлів або шкали емоцій від 0 до 10)
Формування навичків і розуміння нової інформації
Подаваємо нову інформацію блоками: за один раз не більше 3 інформаційних блоків; ця рекомендація спрацьовує і під час підготовки мультимедійної презентації
Управляємо увагою учасників воркшопу
Створюємо позитивний вплив на периферичне сприйняття через плакати (колажі), малюнки, презентацію, музичний супровід, психологічні вправи на взаємодію.
Проведення активного оцінювання
Бажано проводити вправи на рефлексію; використовувати проектну діяльність; mind map; інтерактивний колаж; чек-лист професійних завдань.
Додаткова необхідна інформація щодо проведення воркшопу
Запам’ятовування інформації
Процес навчання стане ефективнішим, якщо буде задіяний особистий досвід учасника
Роль відчуттів у процесі навчання
Бажано икористовувати різноманітні дії:демонстрації, проекти, дослідження, візуальну уяву, метафори, рольові ігри, діалог, полілог, ведення щоденника, підготовка і виконання чек-листа, танці, пантоміму і т.д.Це зробить освітній процес успішнішим
Намагаємо уникнути ситуативного стресу
Рекомендовано використання вправ на емоційну саморегуляцію.