Діяльність з організації дистанційного навчання

При організації дистанційного навчання слід враховувати, що від її якості залежитиме результативність освітнього процесу та емоційний стан його учасників.

1. Організація дистанційного навчання

1.1 Форми організації освітнього процесу

Навчальні заняття, консультації, вебінари, онлайн форуми, віртуальні екскурсії та ін.

1.2 Електронні освітні платформи, онлайн-сервіси та інструменти

Microsoft Teams, Google Classroom, Мійклас, Class Dojo, Zoom, Google Meet, Discord, Telegram, LearningApps...

2. Режими навчання

2.1 Асинхронний режим

Учитель надає учням навчальні матеріали та завдання для опрацювання в зручний для них час.

2.2 Синхронний режим

Безпосередня взаємодія вчителя та учнів у режимі реального часу під час відеозв’язку (не менше 30% навчального часу).

3. Тривалість уроків

4. Формувальне оцінювання

4.1 Використання освітніх інструментів та платформ

Socrative, Goformative.com, Seesaw, Live Worksheets, Formative, Classkick, Wizer.me

5. Інформація про успішність учнів

5.1 Електронний журнал

Журнал учнів початкової школи містить відомості про відвідування та рівні сформованості умінь, що є складовими компетентностей.

5.2 Електронні щоденники

Формуються на основі електронних журналів.

5.3 Відгуки до перевірених робіт

Google Classroom, Moodle, Class Dojo, Мійклас

6. Навчання дітей з особливими освітніми потребами

6.1 Урахування індивідуальної програми розвитку

6.2 Залучення допоміжних технологій

Озвучування даних з екрану, голосове введення тексту, субтитри, клавіатури зі спеціальними можливостями

6.3 Додаткові психолого-педагогічні заняття

7. Зв'язок із дітьми, які не мають можливості навчатися синхронно

7.1 Забезпечення використання інших засобів комунікації, доступних для учнів

Телефонний, поштовий зв’язок тощо.

Опановуйте інноваційні технології і раціонально їх використовуйте задля гармонійного та комфортного перебігу навчання здобувачів початкової освіти.