0%
  1. Главная
  2. Каталог
  3. Обучение и Преподавание
357 PDF
создать чек-лист
03 декабря 2022 года

Памятка для воспитателей «Организация опытно-экспериментальной деятельности»

Детское экспериментирование - один из методов познавательного развития детей дошкольного возраста. 

Целью опытно-эспериментированной деятельности в ДОУ являеся формирование и расширение представлений у детей об объектах живой и неживой природы через практическое самостоятельное познание. Педагог работает в этом направлении во время проведения занятий НОД, на прогулках, тематических досугах, мотивирует к экспериментированию в самостоятельной деятельности. Для опытных исследований организуется предметно-пространственная среда: создается уголок исследований, центр экспериментирования или мини-лаборатория. 


0%

Алгоритм подготовки экспериментов

1. Выбор объекта исследования.
2. Предварительная работа
экскурсии, наблюдения, беседы, чтение, рассматривание иллюстраций, зарисовка отдельных явлений.
3. Определение типа, вида и тематики эксперимента.
4. Выбор цели, задач работы с детьми
(познавательные, развивающие, воспитательные).
5. Игровой тренинг
внимания, восприятия, памяти, логики мышления.
6. Предварительная исследовательская работа с использованием оборудования и пособий.
7. Выбор и подготовка пособий и оборудования с учётом сезона, возраста детей, изучаемой темы.
8. Обобщение результатов наблюдений в различных формах с целью подведения детей к самостоятельным выводам по результатам исследования.
(дневники наблюдений, коллажи, фотографии, пиктограммы, рассказы, рисунки)
9. Уточнение, каким будет эксперимент — краткосрочным или долгосрочным.
10. Прогнозирование результатов.
11. Закрепление последовательности действий.

Структура экспериментов

1. Постановка исследовательской задачи
(при помощи воспитателя в раннем, младшем, среднем возрасте, самостоятельно в старшем дошкольном возрасте).
2.Прогнозирование результатов.
(в старшем возрасте)
3. Уточнение правил безопасности жизнедеятельности в ходе осуществления эксперимента.
4. Распределение детей на подгруппы, выбор лидеров группы, помогающих организовать работу сверстников, комментирующих ход и результаты совместной деятельности детей в группах.
(старший дошкольный возраст)
5. Выполнение эксперимента
(под руководством педагога)
6. Наблюдение результатов эксперимента.
7. Фиксирование результатов эксперимента.
8. Формулировка выводов
(при помощи воспитателя в младшем возрасте, самостоятельно среднем и старшем дошкольном возрасте).

Методы и приемы опытно-экспериментальной деятельности в ДОУ

Проблемно-поисковый метод
создается проблемная ситуация, в которой детям предстоит определить требующих решения вопрос, выдвинуть гипотезы по способам решения проблемы.
Наблюдение за объектом
организованное в помещение или на территории Д/С восприятие предметов и процессов развивает визуальные и аудиальные способности детей.
Опыты и эксперименты

Эксперименты бывают:

индивидуальные или групповые
однократные или циклические
(цикл наблюдений за водой, за ростом растений, помещённых в разные условия и т.д.).

ОСОБЕННОСТИ ДЕТСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ

1. Старайтесь делать так, чтобы дети как можно больше действовали самостоятельно и независимо.
2. Не сдерживайте инициативы детей.
3. Не делайте за ребенка то, что он может сделать сам, или то, чему он может научиться.
4. Избегайте прямых инструкций ребенку.
5. Не спешите с вынесением оценочных суждений.
6. Помогайте учиться управлять процессом мышления: - прослеживать связи между предметами, событиями и явлениями. - развивать навыки самостоятельного, оригинального решения проблем.
7. Строгое соблюдение правил безопасности.
8. Нельзя подменять анализ результатов экспериментов анализом поведения детей и их отношение к работе.
Нельзя порицать детей за нежелание экспериментировать, равно как за совершение ошибок или неумение сформулировать выводы.
0%

Опытно-экспериментальная деятельность позволяет объединить все виды деятельности и все стороны воспитания, развивает наблюдательность, пытливость ума, стремление к познанию мира, все познавательные способности, умение изобретать, использовать нестандартные решения в трудных ситуациях, создавать творческую личность. 


Автор: скрыт

Скачать чек-лист в PDF  
Распечатать чек-лист  

Смотрите другие чек-листы в категории "Обучение и Преподавание"

Чек-лист к уроку "Поисковые форматы продвижения" Химия_11.13 Химия_11.12


Чек-лист | ЭкспертЧек-лист | Эксперт - создайте чек-лист онлайн, бесплатно!

Создано с помощью сервиса "Чек-лист | Эксперт"