• Накануне занятия отобрать оборудование, проверить, исправно ли оно, хватает ли дидактического материала и т.д.
•
• К некоторым занятиям нужно готовиться заранее (например, если необходимо показать проросшее семя растения, его нужно прорастить заранее)
• При проведении экскурсии педагог должен заранее сходить на место, выделить объекты для наблюдения, продумать, как будут размещены дети.
Подготовка детей к занятиям
• Создавать интерес к предстоящей работе
• Предупреждать детей о начале занятия заранее (минут за 10), чтобы дети успели закончить свои игры и настроиться на занятие
• Организовать работу дежурных по подготовке к занятию
Подготовка и изготовление необходимого наглядного материала.
1) материалы должны быть понятными и доступными, соответствовать возрасту воспитанников;
2) должны соответствовать действительности окружающего мира;
3) должны быть красочно оформлены, вызывать интерес.
Познавательное развитие:
Наглядный материал должен соответствовать определенным требованиям:
- предметы для счета и их изображения должны быть известны детям, они берутся из окружающей жизни;
- чтобы научить детей сравнивать количества в разных совокупностях, необходимо разнообразить дидактический материал, который можно было бы воспринимать разными органами чувств (на слух, зрительно, на ощупь);
- демонстрационный материал должен быть крупного размера, яркий, красочный, разнообразный;
Раздаточный, мелкий материал, должен быть в достаточном количестве на каждого ребёнка + запасной материал.
Художественно-эстетическое развитие:
• Продумать формат и цвет бумаги для рисования или аппликации. (Следует подготовить запас бумаги, чтобы можно было заменить неудачно начатую работу или дать второй лист тем, кто быстро справился с заданием.)
• воспитатель заготавливает наборы цветной бумаги разного формата.
Цветная бумага заготавливается в большем количестве, чтобы детям было из чего выбрать.
• Ножницы
• Клей
• Клеенка
• Салфетка
Занятия по лепке
• воспитатель подготавливает небольшие куски для каждой ребенка, проверяет количество досок. Пластилин подбирают по цвету.
• Клеенка
• Салфетка
• Стека
Речевое развитие:
Для занятий по развитию речи для рассматривания или описания картины, существуют требования к картине:
Интересное, понятное содержание
Реалистичное изображение
Доступность содержания и изображения (отсутствие множества деталей, сильного сокращения и заслонения предметов, излишней штриховки, незаконченности рисунка).
Для занятия по обучению грамоте понадобятся
картинка-схема (изображение предмета, название которого будет разбираться по звукам) с последовательным рядом клеточек, расположенных под изображением, и равных количеству звуков в данном слове.
- фишки, обозначающие звуки, для знакомства детей со звукам
Структура проведения занятия:
Занятие включает в себя три этапа
1. Организация детей;
• 2. Основная часть занятия;
• 3. Окончание занятия.
Организация детей
Проверка готовности детей к занятию (внешний вид, собранность внимания);
– Создание мотивации, интереса к занятию (приёмы, содержащие занимательность, сюрпризность, загадочность).
Основная часть занятия
Организация детского внимания;
• Объяснение материала и показ способа действия или постановка учебной задачи и совместное решение (3-5 мин);
• Закрепление знаний и навыков (повторение и совместные упражнения, самостоятельная работа с дидактическим материалом.
Окончание занятия
Подведение итога (анализ вместе с детьми выполненных работ, сравнение работы с дидактическими задачами, оценивание участия детей в занятии, сообщение о том, чем будут заниматься в следующий раз);
• Переключение детей на другой вид деятельности.