1. Перед началом подготовки к классному часу посмотрите его тему с точки зрения актуальности, соответствия сегодняшнего состояния классного коллектива, современной ситуации.
Понятно, что темы классных часов классный руководитель составляет, чтобы вставить их в план работы с классом. Но это не означает, что тема классного часа не может быть изменена. При необходимости измените название, замените на другую из плана работы.
2. Проанализируйте тему, подумайте, можно ли привлечь учащихся класса к его подготовке, в каком качестве и объеме.
3. Продумайте форму проведения классного часа
Помните, что времена «вещания» прописных истин давно прошли. Для проведения интересного классного часа необходимы особые формы его проведения с использованием интерактивных технологий, АМО, игровых технологий, в которых учащиеся могут осуществлять «пробы» различных видов деятельности, «ролей» и т.д.
4. Определите объем занятости учащихся в подготовке классного часа: кто именно будет занят, сколько времени отведено на подготовку, срок проверки готовности и качество подготовленного материала.
5. Определите объем подготовки материала Вами для реализации темы классного часа. Продумайте, кого из специалистов ОО можно привлечь для реализации темы или получить от него профессиональную консультацию.
6. В случае приглашения гостей на классный час свяжитесь с ним или ними заранее, оговорите дату и время встречи, ее тему и способы/формы участия гостей. Накануне классного часа свяжитесь с ними повторно и напомните о классном часе.
7. Продумайте оформление помещения, в котором планируется проводить классный час, необходимое оборудование.
Проверьте готовность оборудования заранее. Найдите/ разработайте наглядный материал и используйте его для оформления: инфографику, презентацию, плакат/коллаж по теме классного часа и т.д.
8. Составьте сценарий классного часа, его цель и задачи. Проанализируйте содержание классного часа с точки зрения достижения его цели и выполнения задач. При необходимости скорректируйте
9. Запланируйте после каждого этапа классного часа формы обратной связи, а на этапе завершения рефлексию по результатам его проведения.