Вы эффективно коммуницируете с родителями учеников?
Очистить
0%
1.Обсуждайте проблему, а не личные качества ребенка.
2.Поставьте родителя в позицию «эксперта»: «Никто не знает Вашего ребенка так хорошо, как Вы» и попросите рассказать о той стороне личности ребенка, которая Вас интересует. Отнеситесь с интересом к рассказу родителя.
3.Сформулируйте общие с родителем цели и ценности, касающиеся ребенка, например, «И для нас, и для Вас важно, чтобы ребенок получил хорошее образование», он становится для родителя союзником, а не противником.
3.Реагируйте на эмоциональные переживания родителей, обозначайте их чувства.
Избегайте осуждения и критики, особенно если родители сами готовы анализировать и менять свое поведение.
4.Поддержите родителя и признайте, что ситуация действительно трудная, и уже потом переходите к поиску новых форм поведения или воздействия/взаимодействия.
5.Подчеркните, что имеющиеся у ребенка трудности свойственны многим детям этого возраста, понятны и разрешимы. это помогает родителю почувствовать, что не только его ребенок проблемный.
6.Подчеркните позитивную мотивацию родителя, отметьте его усилия, которые он прилагает для оказания помощи ребенку.
7.Акцентируйте воспитательные задачи, которые родитель успешно решил, обращайте внимание на позитивные составляющие детско-родительского взаимодействия, например, можно сказать: «Ваш авторитет для ребенка очень велик», «У Вас с ребенком прекрасный
контак
8. Начинайте разговор или обратите внимание в течение разговора на положительные характеристики ребенка: «Ваш сын – настоящий лидер», «Она удивительно позитивная и доброжелательная девочка» …
9. Создайте для родителя ситуации безопасности: обсуждайте трудности ребенка только в индивидуальной беседе с родителем.
Пригласите родителя для индивидуальной беседы, причем таким образом, чтобы это не было заметно. Начните неудобный разговор с описания сильных сторон ребенка, и только потом переходите к его трудностям. При этом лучше не делать глобальных выводов, а описать конкретные ситуации, например, «Ваша дочь – такая старательная девочка, но ей не удаются задачи. Мне бы хотелось с Вами об этом поговорить. Когда это можно сделать?»
10.Если результаты и содержание беседы с родителем нужно будет кому – то сообщить, например, трудностям ребенка будет посвящен психолого-педагогический консилиум. Предупредите родителя, что такое обсуждение произойдет, и согласуйте с ним содержание той ин