Игровые образовательные технологии

Узнайте больше об игровых образовательных технологиях

1. Концептуальные основы

1.1 Игра – способ самовыражения, саморегуляции, самореализации личности.

Самовыражение

1.2 Игра — форма поведения внутренне присущая личности.

Внутренняя присущность

1.3 Игра — пространство «внутренней социализации»

«Внутренняя социализация»

1.4 Игра — свобода личности в воображении

свобода

1.5 Способность включаться в игру не связана с возрастом человека

Возраст не важен

1.6 В каждом возрасте игра имеет свои особенности.

Учёт возрастных особенностей

2. Цели игровых технологий

2.1 Дидактические.

Расширение кругозора, формирование определённых умений и навыков, развитие трудовых навыков.

2.2 Воспитывающие.

Воспитание самостоятельности, воли, нравственных, эстетических позиций, сотрудничество, коллективизм, общительность, коммуникативность.

2.3 Развивающие.

Развитие внимания, памяти, речи, мышления, умений сравнивать, сопоставлять, находить аналогии, воображения, фантазии, творческих способностей, эмпатии, рефлексии, умения находить оптимальные решения.

2.4 Социализирующие.

Приобщение к нормам и ценностям общества, адаптация к условиям среды, стрессовый контроль, саморегуляция, обучение общению, психотерапия.

3. Особенности содержания

3.1 Игровой сюжет развивается параллельно основному содержанию обучения

3.2 Игровая деятельность помогает активизировать учебный процесс

3.3 В игре усваивается ряд учебных элементов.

3.4 Игровые приёмы и ситуации используются как средство побуждения, стимулирования учащихся к учебной деятельности.

4. Дидактический комплекс игровых технологий

4.1 Игровой замысел.

Заложен в названии игры, придаёт ей познавательный характер, предъявляет к участникам определённые требования в отношении знаний.

4.2 Правила.

Определяют порядок действий и поведение учащихся в процессе игр. Разрабатываются с учётом цели урока и возможностей учащихся.

4.3 Познавательное содержание.

Заключается в усвоении тех знаний и умений, которые применяются при решении учебной проблемы.

4.4 Оборудование.

Включает в себя наглядность, ТСО, дидактический раздаточный материал и другое.

4.5 Результаты игры.

Выступают в форме решения поставленного задания и оценивания действий учащихся.

5. Приёмы игровых технологий

5.1 Словесные.

Все игровые действия педагог объясняет и описывает детям максимально понятно, ярко и красочно

5.2 Наглядные.

Опираются на зрительное восприятие мира детьми. Для иллюстрации используют разные средства наглядности: видеоролики, картинки, карточки с правилами и т. д..

5.3 Практические.

Впечатления от игр дети могут выражать в поделках, аппликациях и рисунках.

Проверьте, какие шаги Вами уже выполнены, а над какими ещё требуется работа!

Игровые образовательные технологии

1. Концептуальные основы

2. Цели игровых технологий

3. Особенности содержания

4. Дидактический комплекс игровых технологий

5. Приёмы игровых технологий

Автор: скрыт

Смотрите другие чек-листы в категории "Обучение и Преподавание"

Чек-лист | ЭкспертЧек-лист | Эксперт - создайте чек-лист онлайн, бесплатно!