Мониторинг качества образовательной деятельности в дошкольной организации

1. Тема образовательной деятельности.

2. Место проведения.

3. Возрастная группа.

4. ФИО педагога.

5. Единство дидактических, развивающих и воспитательных целей и задач образовательной деятельности

соответствие целей и задач

программе дошкольного образования, возрастным и индивидуальным особенностям воспитанников, теме образовательной деятельности

6. Реализация содержания образовательной деятельности

оптимальность объема содержания занятия для данной группы

доступность

направленность содержания на формирование у воспитанников представлений, умений, навыков и познавательную активность и др.

7. Тип и структура образовательной деятельности

выбор типа образовательной деятельности

соблюдение воспитателем хронологии занятия и основных его этапов

8. Владение методами и приемами организации образовательного процесса

эффективность и целесообразность выбранных методов и приемов,наличие проблемных ситуаций

владение воспитателем приемами и средствами мотивации

организации и стимулирования деятельности воспитанников

9. Выбор форм организации деятельности воспитанников

создание ситуации успеха для каждого

поддержка детской инициативы

предоставление выбора

эффективность применения индивидуальных, групповых и коллективных форм

10. Качество оформления развивающей предметно-пространственной среды

соответствие теме образовательной деятельности

целесообразность использования наглядности, дидактического раздаточного материала, электронных образовательных ресурсов, средств ТСО

безопасность

доступность

эстетичность

11. Дифференциация и индивидуализация содержания познавательной деятельности воспитанников

использование личностно-ориентированного подхода

учет педагогом индивидуальных особенностей детей

подготовка и применение разноуровневых заданий

12. Интегративность

интеграция образовательных областей

смена видов детской деятельности

13. Развитие личностных качеств воспитанников, коммуникативость

степень развития личностных качеств дошкольников, творческого мышления, памяти

умение общаться со сверстниками по теме занятия, с педагогом и др.

14. Результативность образовательной деятельности

побуждение воспитанников к рефлексии

организация обратной связи на занятии

оценка результатов деятельности детей на разных этапах занятия и качество оценки

15. Личностные качества педагога

стиль общения

техника речи

умение управлять собственным эмоциональным состоянием

владение детским коллективом

умение видеть всех и каждого