Анализ дистанционного урока

1.1 ФИО учителя

1.2 предмет

1.3 класс

1.4 тема урока

1.5 количество учащихся на уроке

2.1 Урок начат во время

2.2 Проведен визуальный осмотр готовности обучающихся к уроку

2.3 Обучающиеся выполняют технические требования урока

2.4 Подготовлены материалы для урока

(презентации, видео, иллюстрации, ссылки и тд.)

2.5 Определена схема передачи выполненных заданий

3.1 Динамическая пауза соответствует возрастной категории обучающихся

3.2 Динамическая пауза дает отдых зрению

3.3 Четко задан объем и временные рамки домашнего задания

3.4 Урок не перегружен демонстрационным материалом

(презентации лаконичные, четкие, цветовая гамма не нагружает зрение и пр.)

4.1 Тема урока озвучена

4.2 Цель и задачи урока озвучены

4.3 Структура урока соответствует типу урока

4.4 Формируется мотивация на каждом этапе уроке

4.5 Отобран визуальный, лаконичный текстовый материал

4.6 Обеспечен дифференцированный подход

4.7 Учтена дистанционная изолированность обучающихся

(даны пояснения. оптимальны и разнообразны приемы обратной связи)

4.8 Развиваются навыки самостоятельной работы

4.9 Организован оптимальный контроль знаний во время урока

4.10 Организована оптимальная проверка домашнего задания

4.11 Наличие рефлексии на всех этапах урока

4.12 Организована обратная связь на уроке

(поднятие руки, знаков на мониторе итп)

5.1 Обучающиеся подтвердили присутствие на уроке

5.2 у всех обучающихся есть нужные ссылки и материалы