Итоговая аттестационная работа "Стратегия повышения эффективности директора"
Работа выполнена Фазлеевой Еленой Викторовной, заместителем директора по УР МАОУ В(С)ОШ
Очистить
0%
Управленческая компетентность руководителя образовательной организации
1. Определить психологическую готовность команды.
2. Провести анализ сильных и слабых сторон ОО. Определить миссию ОО.
3. Определить содержание: из чего будет складываться имидж ОО.
4. Определить этапы воплощения имиджа ОО.
5. Осуществление запланированных этапов.
6. Проверить соответствие результатов с поставленными целями.
Основы конфликтологической компетентности руководителя образовательной организации
1. Определить цели и ценности ОО.
2. Определить психотипы сотрудников.
3. Управлять через правильную коммуникацию с сотрудниками.
4. Создание ЛНА "Кодекс профессиональной этики".
Основы экономической компетентности руководителя образовательной организации
1. Обучение на курсах по проектной деятельности всех заинтересованных сотрудников.
2. Выявить проблему. Поставить цель.
3. Разработать проект в соответствии со структурными компонентами проекта.
4. Анализ эффективности проекта.
Основы цифровой компетентности руководителя образовательной организации
1. Определить, какие ЦОР могут быть востребованы в ОО.
2. Обучение педагогов навыкам работы на ЦОР, в т.ч. ЭПОС.Библиотека.
3. Создать ЛНА использованию ЦОР, в которых определить контроль.
Основы психологической компетентности руководителя образовательной организации (ЕИС Траектория)
1. Создание ЛНА по определению ответственных лиц по заполнению ЕИС Траектория.
2. Составление дорожной карты по работе в ЕИС Траектория с указанием ответственных лиц и сроков заполнения.
3. Организация контроля за работой в ЕИС Траектория.
Основы психологической компетентности руководителя образовательной организации (профилактика эмоционального выгорания)
1. Составление плана работы по профилактике эмоционального выгорания сотрудников.
2. Создание группы по профилактике и коррекции эмоционального выгорания.
3. Проведение диагностики по выявлению уровня эмоционального выгорания, удовлетворенности педагогами условиями труда и т.д.
5. Проведение тренингов, индивидуальных консультаций и др.
5. Анализ динамики эмоционального состояния педагогов.